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编号:20250610190227513
学科题库

（20-21高三上·浙江·阶段练习）某学习小组利用如图甲所示的装置探究功与速度变化关系，在水平轨道上固定一个光电门，用重物通过细线牵引小车，实验中砝码盘总质量m不变，通过改变小车释放点到光电门的距离L进行多次实验，实验时要求每次小车都从静止释放。

(1) 实验前先用游标卡尺测出遮光条的宽度d如图乙所示，则如；

(2) 想要完成实验探究，还需要测量的物理量有：；

(3) 若要使得合外力作的功等于绳的拉力做功，应采取措施；

(4) 实验中改变L测量多组数据，作出的图象符合实际的是。

A． B． C． D．

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190219183
学科题库

（19-20高一下·山西晋中·阶段练习）某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行。打点计时器的工作频率为50Hz。

(1)某同学的实验设计方案如图所示，为了减小小车在运动中受到阻力作用而产生的系统误差，你认为在实验中还应该采取的措施是：；

(2)关于该实验，下列说法正确的是；

A、实验中必须选择同样的橡皮筋，且每次都需将小车拉至同一位置由静止释放

B、为了避免小车从桌面上滑落，可将橡皮筋和小车连接在一起

C、实验中应，先释放小车，再接通打点计时器

(3)若根据多次测量数据画出的W－v图象如图所示，根据图线形状，可知对W与v的关系符合实际的是图。

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190212184
学科题库

（2021高二·河北·学业考试）用如图甲所示实验装置做“探究功和速度变化关系”实验：

在一个粗糙程度相同的长木板的一端点固定一个光电门，用刻度尺和铅笔从光电门处开始，每隔相同距离垂直木板画一条标记线，分别记为A、、、、。将长木板另一端垫高，使滑块可以以适当的加速度沿木板加速下滑。实验时将滑块分别从A、、、、点由静止释放，读出经过光电门时对应的遮光时间。

(1)滑块上安装遮光条，用十分度游标卡尺测量其宽度如图乙所示，遮光条宽度为 mm；

(2)本实验中不需要测量滑块的质量，也不需要测量功的具体数值，将滑块从相隔相同距离位置释放的目的是；

(3)若每相邻两条标记线间距为，实验中释放点到光电门的距离为相邻间距的倍，每次通过光电门时遮光时间为，为了探究功和速度变化的关系，需要作出的图像为。

A． B． C． D．

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190203186
学科题库

（19-20高一下·江苏苏州·期中）如图为“验证动能定理”的实验装置，用固定在小车上的拉力传感器记录小车受到拉力F的大小，在长木板上相距适当距离的A、B两点各安装一个速度传感器，分别记录小车通过A、B时的速率，要求拉力传感器的示数即为小车所受的合外力。

（1）为了完成实验，除了测量小车受到拉力的大小F、小车通过A、B时的速率v_A和v_B外，还需要测量和（写出物理量的名称和符号）；需要验证的物理关系式为。

（2）与本实验有关的下列说法正确的是

A．要调整长木板的倾斜角度，平衡小车受到的摩擦力

B．应先释放小车，再接通速度传感器的电源

C．改变所挂钩码的数量时，要使所挂钩码的质量远小于小车质量

D．该实验装置也可以用来验证牛顿第二定律

（3）某实验小组在处理实验数据中发现，拉力做的功要略小于小车动能的增量，但实验过程中数据的采集和计算都尽可能准确了，则引起该结果的原因有可能是。

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190155112
学科题库

（18-19高二下·浙江嘉兴·期中）某实验小组采用图1所示的装置探究功与速度变化的关系，所用打点计时器的工作频率为50Hz。

（1）实验过程中木板略微倾斜，这样做的目的是；

A．为了让小车释放后，能沿斜面加速下滑

B．为了让小车释放后，具有较大的加速度

C．为了让小车释放后，具有较大的速度

D．为了让橡皮筋对小车做的功等于合力对小车做的功

（2）实验中选用相同的橡皮筋1条、2条、3条…并起来，挂在小车前端进行实验，且每次小车都拉到同一位置释放，若第一次只挂1条橡皮筋时，外力对小车做的功记为W，则第四次挂4条橡皮筋时，外力对小车做的功应记为（填“W”或”4W”）；

（3）橡皮筋对小车做的功完成后，小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出，图2为该组同学第四次实验时获得的纸带（纸带上各点为实际打出的点），由此可知该次实验中小车获得的速度为 m/s。（保留2位有效数字）

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190147570
学科题库

（20-21高一下·宁夏石嘴山·期中）某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“恒力做功与物体动能变化的关系”。如图所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到的拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器，记录小车通过A、B时的速度大小。小车中可以放置砝码。

（1）实验主要步骤如下：

①测量小车和拉力传感器的总质量M₁，把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路。

②将小车停在C点，接通电源，释放小车，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度。

③在小车中增加砝码，重复②的操作。

（2）下表是他们测得的一组数据，其中M是M₁与小车中砝码质量之和，是两个速度传感器所记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量ΔE_k，F是拉力传感器受到的拉力，W是F在A、B间所做的功。表格中的ΔE_k3＝，W₃＝。（结果保留三位有效数字）

数据记录表

次数	M/kg	/（m/s）²	ΔE_k/J	F/N	W/J
1	0.500	0.760	0.190	0.400	0.200
2	0.500	1.650	0.413	0.840	0.420
3	0.500	2.400	ΔE_k3	1.220	W₃
4	1.000	2.400	1.200	2.420	1.210
5	1.000	2.840	1.420	2.860	1.430

（3）根据表格中的数据在图中作出ΔE_k－W图线。

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190140185
学科题库

（2021·辽宁沈阳·三模）某实验小组同学利用下列器材做“研究合外力做功与动能变化的关系”实验：

A．一端带有滑轮和刻度尺的轨道 B．两个光电计时器

C．安装有挡光片的小车（质量为M） D．拴有细线的托盘（质量为）

E.可以调节高度的平衡支架 F.一定数量的钩码

某小组选用上述器材安装实验装置如图甲所示，轨道上安装了两个光电门A、B。实验步骤：

①调节两个光电门中心的距离，记为L；

②调节轨道的倾角，轻推小车后，使小车拉着钩码和托盘能沿轨道向下匀速经过光电门A、B，钩码的总质量记为m；

③撤去一部分质量为钩码，让小车仍沿轨道向下加速经过光电门A、B，光电计时器记录小车通过A、B的时间分别为和；

④利用测得的数据求得合外力做功与动能变化的关系。

根据实验过程，滑轮的摩擦力不计，回答以下问题

（1）图乙是用游标卡尺测挡光片的宽度d，则 .

（2）小车和托盘、砝码组成的系统加速从A到B过程中，合外力做的功；系统动能的变化量的表达式（用测得的物理量的字母符号表示，g为已知量）。通过实验可得出：在误差允许的范围内合外力所做的功等于系统动能的增量。

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190128109
学科题库

（20-21高三下·山东潍坊·阶段练习）某同学利用如图甲所示的装置测量弹簧弹力做功。在水平桌面上固定好光电门，弹簧左侧固定，右侧连接固定有遮光条的滑块，将光电门与数字计时器（图中未画出）连接，弹簧原长为。

实验过程如下：

（1）先用游标卡尺测量滑块上遮光条宽度d，如图乙所示，则 m。

（2）用滑块压缩弹簧，遮光条到光电门距离为，并由静止释放，数字计时器记下遮光条通过光电门所用的时间t，以此得到滑块到达光电门时的速度（用题中所给符号表示）。

（3）右移光电门的位置，再次压缩弹簧到同一位置，重复（2）的操作，得到多组x与v的值。根据这些数据作出的图像，如图丙所示。

（4）已知小车质量为m，重力加速度大小为g，根据图像可得到横轴截距为a，纵轴截距为b，可求出滑块每次运动过程中弹簧对其所做的功；还可求出滑块与桌面之间的动摩擦因数。（用m、g、a、b表示）

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190120591
学科题库

（20-21高一下·广西玉林·期中）在用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，

（1）为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的（选填“左端”或“右端”）适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持运动。

（2）为了使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加，每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸到。

（3）某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，0，1，2，…，7为纸带上连续打出的点，打点计时器的电源频率为50Hz。根据这条纸带，实验中小车匀速运动的速度为 m/s。（计算结果保留两位小数）

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2025年06月10日 0 views

编号:20250610190119874
学科题库

（20-21高一下·河南·阶段练习）物理探究小组用图甲所示的装置做“探究合力做的功和速度变化的关系”的实验。实验时，图甲中小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为W；当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，橡皮筋对小车做的功记为、…（每次实验时橡皮筋伸长的长度都保持一致），每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。

丙
次数	小车速度	小车速度的二次方
1	1.73	2.99
2	2.45	6.00
3	3.00	9.00
4	3.46	11.97
5	3.87	14.98

回答下列问题：

（1）实验中，为消除木板摩擦阻力的影响，需要使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，下面操作正确的是。

A．放开未拖纸带的小车，使其能够自由下滑即可

B．放开拖着纸带的小车，使其能够自由下滑即可

C．放开拖着纸带的小车，使其能够匀速下滑即可

D．放开未拖纸带的小车，使其能够匀速下滑即可

（2）若木板水平放置，小车在橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋的状态与小车所处的位置，下列说法正确的是。

A．小车在两个铁钉间的连线处 B．小车已过两个铁钉间的连线

C．橡皮筋处于原长状态 D．橡皮筋仍处于伸长状态

（3）在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，如图乙所示，为了准确测量小车在橡皮筋拉力作用下获得的速度，应选用图乙所示纸带的（填“”或“”）部分进行测量。

（4）探究小组为研究功和速度变化的关系，他们将测得的5次速度数据填在了表格中，并计算出了速度二次方的数据，如图丙所示。由表中数据，得到的结论是。

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2025年06月10日 0 views

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